Как да помогнете на детето, ако неправилно произнесе звука и други свирки? Могат ли родителите да помогнат на бебето?
Вярно е, че родителите чакат 5-годишна възраст и след това отвеждат детето до речта на терапевта. Въпреки че понякога е достатъчно да се натисне един бутон, това ще доведе до правилния звук на детето и ще помогне да го оправите в речта, без да чакате петгодишна възраст. И това "натискане" трябва да се направи не в 5-6 години, когато те вече са закъснели, но много по-рано - на четиригодишна възраст. И най-важното, да се даде такъв тласък не е необходимо да бъде експерт експерт! Просто трябва да знаете точната технология учи децата да звучат и нейните нюанси.
За да се направят децата правилно произнасяне на всички звуци от роден език в детските градини, се провеждат специални класове по шумоизолация за всички деца (Забележка - дори и в логопедични детски градини, а в редовните градини трябва редовно да се провеждат класове по шумоизолация). Ако по някаква причина няма такива уроци, то у дома може да помогне на детето.
Познавам много майки и баби, които, далеч от това, че имат терапевт, се справят с проблема с трудните звуци и помагат на бебетата си. И знам, че много преподаватели, които знаят как да предотвратяват говорните разстройства и да помагат на детето да говори правилно и да се научи да произнася всички звуци на родната реч. Всички сме способни да помогнем на детето и да му кажем по правилния начин!
Но искам да предупредя:
• Ако детето няма сложни нарушения на говора, техниките, които ще обсъдя в тази статия, ще бъдат достатъчни. И той ще се радва както ти, така и себе си, внезапно да се появи в речта си с правилния звук със или без. И има много такива деца! Остава само задачата да се направи правилното произношение на звука автоматично; автоматизира правилното произношение на този звук.
• Но ако едно дете е нарушило всички звуци, той прави много граматически грешки, речта му е неясна, той говори трудно, тогава той не може да направи без реч терапевт. И колкото по-скоро се свържете с специалист, толкова по-добри ще бъдат резултатите.
•Всички артикулиращи упражнения са полезни не само за децата, чийто звук е нарушен, но и за всички предучилищни деца, защото те развиват артикуларния апарат, го правят по-мобилен, гъвкав и се научават да го контролират съзнателно.

Етапи на работа по звук.

Работите по нов звук, който детето неправилно казва, включва няколко етапа:
1. Спецификация на движенията на органите на артикулиращото устройство, необходими за изказването на дадения звук, обучение на движенията на артикулиращата апаратура - артикулираща гимнастика,
2. Появата на звук - добро производство,
3. Придобиване на звук - определяне на правилното произношение на звука в речта на детето (в изолация, в срички, по думи, във фрази и текстове - стихове, истории, игри, poteshki). Аз ще говоря за всички тези етапи по-подробно.

Първият етап. Артикулираща гимнастика за свирки на звуци (c, c, c, z, c)

Като правило, детето не говори със звука или неправилно го Непроизнасянето, нарушени и zvukoproiznosheniya други сибилантни звуци (свистящ звук за включване на звуци, S, U и меки звуци вариант - къмпинг, комуникация). Една от причините за неправилното произношение на звука е недостатъчната подвижност на органите на артикулиращото устройство. Ето защо за правилното произношение е необходимо специално "редовно упражнение-гимнастика" - артикулираща гимнастика.
В комплекс от артикулираща гимнастика комбинирани упражнения, които подготвят стриктно дефинирани движения на артикулиращото устройство и позицията на езика, устните, необходими за дадена група звуци, произвеждат правилния въздушен поток. Ето защо много не препоръчвам на майки, татковци, баби, дядовци да измислят комплекси от артикулираща гимнастика от различни книги и от Интернет. В края на краищата, всички комплекси на артикулиращата гимнастика не се компилират на случаен принцип! Невъзможно е да се образуват едновременно противоположни движения, поради което в комплекса на артикулиращата гимнастика всички упражнения се допълват взаимно и са насочени към една цел - една група звуци!
Артикулиращата гимнастика трябва да се извършва ежедневно без прекъсване. Най-удобното време е преди закуска сутрин. Тази гимнастика отнема само 3-5 минути от времето си.
Всеки път артикулиращата гимнастика се провежда в игрална форма - под формата на приказка или история, придружени от упражнения. Тук вашето въображение е добре дошло - можете да излезете с всяка история, в която да включите тези упражнения и да промените парцела и героите в съответствие с интересите на вашето бебе!

Съвети за извършване на артикулираща гимнастика е важно да знаете и да изпълните:

• В даден момент обикновено се изпълняват 2-3 упражнения. Всяко упражнение се извършва многократно.
• Ако добавите към комплекса ново упражнение, тогава това е само едно, а всички други упражнения трябва да бъдат вече познати на детето.
• Ако детето е трудно да даде стари познати упражнения, тогава не е въведено ново упражнение, но старите са фиксирани. Но фиксирането е в нова форма за детето - в нов парцел, с нови герои.
• Трябва да се направи артикулационна гимнастика, седнала пред огледалото - Седиш до детето с лице към огледалото и показваш всички движения, детето ти може ясно да види лицето ти.
• При извършването на гимнастически движения е необходимо да се следва симетрията на лицето (движенията на детето трябва да бъдат симетрични спрямо лявата и дясната половина на лицето). Това е ясно видимо за детето в огледалото и той може да проследи дали прави правилно.
• Трябва да следвате по време на артикулационни упражнения за точни и плавни движения, за да даде на детето ясни критерии за добро и зло на упражнението, за да коригира грешките си, Внимавайте за отсъствието на ненужни странични движения, за добър ход на гимнастиката и способността да се движите от едно движение в друго. Ако просто просто формално правите упражненията, а след това ги държите безполезни или безполезни! В края на краищата, артикулиращата гимнастика не се нарича напразно по този начин. Това наистина е "гимнастика", в която правилността на движенията е важна, а не само игра с език! По аналогия: ако просто лениво обръщате ръцете си, то няма да бъде физическо упражнение или фитнес и няма да има добър резултат за вашето здраве! Така че е в артикулиращата гимнастика. Затова качеството на движенията е важно, а не всяко движение сама по себе си.
• Упражненията на артикулиращата гимнастика, ако се извършват правилно и точно, не са лесни за повечето деца. Ето защо, в никакъв случай не плачете детето, не скърбявайте, че той не го за пръв път. Всичко, което трябва да научите! И има един закон за живота - всичко, което се развива, развива! Затова всичко предстои да дойде! Похвалете бебето за това, което вече се оказва - вече можете да направите езика широк, езикът ви вече започна да се движи бързо и т.н.

Подготвителен комплекс от артикулираща гимнастика Включва упражнения, необходими за произнасянето на звуци. От такъв подготвителен комплекс е най-добре да започнете да практикувате в детската градина или у дома с артикулираща гимнастика. Основната версия на такъв комплекс, която можете да започнете да правите вкъщи:
• усмивка и държи устни в усмивка. В същото време предните зъби са изложени и ясно видими.
• Тръба. Издърпайте устните напред с тръба. В това движение се движат само устните!
• Ring. Устни под формата на пръстен.
• редуване: усмивка - пръстен - тръба.
• Тихо отваряне и затваряне на устата, устни в усмивка. Не трябва да има други ненужни движения!
• Езикът е широк.
• Езикът е тесен.
• редуване: езикът е широк - езикът е тесен.
• Вдигане на езика за горните зъби.
• Променящи се движения език нагоре и надолу.
•Сменящи се движения език с намален език: натиснете езика по-навътре в устата - по-близо до зъбите.

Ако детето е лесно да се даде тези движения, тогава можете да отидете незабавно до комплекса за свирене звуци. Ако има трудности, тогава е необходимо да се обучат основните движения от подготвителния комплекс. Ако детето не може да направи упражнението с редуващи се "усмивки - пръстени - тръба", тогава ви съветвам да се консултирате с реч терапевт.

Комплекс от артикулиращи упражнения за хрипове. (разработена от Fomicheva MV).

Полезни съвети:

  • Във всяко упражнение, което давам описание на движения и типични грешки (вижте "Какво трябва да обърнете внимание"). След описанието ще намерите видео всички упражнения.
  • Първо, направете всички тези упражнения пред огледалото, обърнете внимание на всички нюанси, ги овладейте и ги научете с децата.
  • Никога не злоупотребявайте дете за грешката, просто се покажете отново правилната версия на упражнението, съсредоточавайки се върху правилния нюанс, опишете детето с думи, как да изпълнявате движения, какво да гледате. Децата съвсем спокойно се позовават на "грешките на весел език" и с радост "го научат" да прави движенията правилно.

Упражнение 1. Карайте топката в целта.

Нашата задача: В това упражнение детето ще се научи да насочва дълга, насочена струя въздух.
Упражняването:
Поставете две кубчета на масата - това е портата. И до вратата на масата пред детето поставете памучна топка. Детето дърпа устните си напред с тръба, удари топката и се опитва да го закара в портата от кубовете.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Не бузите бузите си! Детето може да ги държи с ръце, за да се контролира.
• Джетът на въздуха трябва да е дълъг и без прекъсвания - един дълъг издишване.

Упражнение 2. Наказвайте палавия език.

Нашата задача: Учете детето си, за да запази езика си широко и спокойно. И продължете да произвеждате насочена въздушна струя.
Упражняването:
Детето, отваряйки устата си, поставя езика си на долната си устна и с устните си се произнася пет-пет-пет. Тогава той отваря устата си и държи езика си спокоен, широко и легнал на долната си устна.
Не обичам да "накаже" деца език, който вече се опитва всичко възможно да се направи, така че аз правя това упражнение с децата в друга история - езикът е почивка и пее песен РуА-Fr Sa-TL. Или предлагаме едно дете на масаж език: РуА-Fr Sa-TL. Можете да излезете със собствената си история.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Долната устна не трябва да се завърта.
• Краищата на езика докосват ъглите на устата - езикът наистина е много широк.
• Потопете езика с устните няколко пъти при едно издишване, докато въздушният поток протича гладко, без прекъсване, без да държите дъха си.
• Детето може да провери правилността на упражнението, така че да донесе руното на устата си и това ще се отклони. Децата винаги харесват този автотест много.

Упражнение 3. Широк език - палачинка.

Нашата задача: ние ще учим детето да запази езика си в спокойно спокойно състояние.
Упражняването:
Трябва да се усмихнете, да поставите широк фронт на езика върху долната устна и да го поддържате в това състояние за сметка на един до пет до десет. Опитайте сами първо!
Какво трябва да обърнете внимание, след упражнението в огледалото:
• Устните не трябва да са в напрегнати усмивки - гримаси, те трябва да се успокоят усмихнати.
• Долната устна не трябва да се завърта.
• Езикът не трябва да се движи далеч - той просто покрива долната устна.
• Страничните ръбове на езика докосват ъглите на устата - тя е спокойна.
• Ако упражнението не се развие, трябва да продължите да правите предишния - "Наказвай езика". И се върнете към това упражнение по-късно.

Упражнение 5. Кой ще удари топката?

Нашата задача - ще изработим правилния въздушен струй - въздухът преминава в средата на езика, въздушният поток е гладък, непрекъснат, непрекъснат.
Упражняването:
Ще ви трябва руно, което ще се опитаме да отблъснем. Ватка е нашата "топка". Трябва да се усмихнете, да поставите широк предния край на езика върху долната устна. След това кажете дълго време f. И издуха памучната вълна на противоположния край на масата.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Долната устна не трябва да се издърпва от долните зъби.
• Не бузите бузите си!
• Необходимо е да се произнесе звукът φ, а не x - точно при звука φ потока на въздуха е тесен, както се изисква.

Упражнение 6. Почистете зъбите си.

Нашата задача: ние ще учим детето да държи върха на езика зад долните зъби - това е необходимо, за да се произнасят звуци свиркане.
Упражняването:
Усмихни се, отвори уста. Върхът на езика е да четкаш долните зъби. Направете първо движенията на езика от едната страна на другата и после отдолу нагоре.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Устни в усмивка и неподвижни по време на цялото упражнение.
• При преместване от страна на страна, езикът е на венците, а не на горния край на зъбите.
• Когато се движите отдолу нагоре, върхът на езика трябва да е широк и да се премести от корена на зъбите нагоре.

Понякога възрастни артикулират гимнастика изглежда скучно и безразлично. Но не за децата! Знам от собствения си опит, че децата наистина обичат да се гледат в огледалото, да "преподават непослушен език" и да подобряват техниката на упражняване. И всички деца! И ако предметът на упражненията да се променят, тогава интересът към тях остава винаги много голям и има особена интрига - какво ще стане това ново? В края на краищата, самият дете вижда резултатите си визуално, вижда, че с него всеки път, когато движението става по-добро и по-добро, всичко е по-точно и точно. И по този начин бебето се изследва, структурата на тялото му, което също е много вълнуващо за предучилищните.

Колко време ще отнеме за подготвителната работа, просто е невъзможно да се каже задочно. За едно дете, три пъти, за друго - една седмица, за една трета - един месец. Но колкото по-добри са органите на артикулационния апарат, толкова по-бързо бебето ще се научи да издава правилно всички звуци. Ето защо, "съжалявам" този път и не бързайте!

Упражненията на артикулиращия гимнастически комплекс за свирки на звуци могат да се видят във видеото по-долу.

Video. Articulatory hymastika за свиркащи звуци (s, s, c)

Вторият етап. Настройка на звука.

Във втория етап, онези деца, които правилно произнасят звука, изясняват своята артикулация и произношение, консолидират уменията си. Същите деца, които не знаят как да го произнасят, се научават да произнасят този звук - "свирка".
Много е важно детето да осъзнае правилното звучене на звука и да може да се проверява. Това е възможно още от 4 години. И в класната стая за развиване на речта на всички деца това се преподава (поне те трябва да бъдат преподавани дори и в най-често срещаната детска градина).
Защо се нуждаем от тези знания и умения за деца с добър звук? За да се развие способността им да се контролира съзнателно власти артикулация органи, за да се изяснят и да се консолидират правилното произношение, за по-точна и бърза работа на артикулационни органи за добри плъзгача артикулационни органи. Всички тези умения се развиват постепенно и изискват обучение.

След 4 години детето научава как зъбите, устните, езика под формата на приказка, когато правят звуци - играта "Fairy Tales of a Merry Tongue".

От 5-годишна възраст е възможно да обясним на децата правилната артикулация на звука, вече във формата, с която сме свикнали (без приказка), и да зададем на бебето въпросите: "Как работи устата? Какво прави езика? " В старши предучилищна възраст е важно не само да се преместим и да е в състояние да ни разкажете за правилното изпълнение на упражненията, но също така и за наблюдение на гладки и прецизни движения, бързото превключване на новото движение, за по-лесно движение.

Артикулиращата гимнастика с деца на всяка възраст може да бъде завършена с упражнение или игра с ономатопия с този звук, който ще намерите по-долу.

Когато звучене бебето научава правилното съчкване на звука.

Правилно артикулиране на звука c.

С правилното произношение на звука с:
• Роктик се усмихва (ъглите на устата му са леко изтеглени),
• зъбите са затворени,
• Върхът на езика лежи върху долните резци (т.е. е разположен по-надолу, но не и отгоре),
• В предната част на езика на облегалката в близост до алвеолите и образува празнина с тях (алвеоли децата знаят като "подутини" в небето над устата),
• В средата на езика, когато се говори звук, се образува жлеб, по който въздухът тече.
• За разлика от силните звуци, когато свирите звуци потокът въздух е студен! За да определите кой въздушен поток идва от устата, трябва да донесете ръката си в устата с дланта си надолу. Вие казвате в тази позиция звука на W, а след това и звука на C, и вие ще видите разликата. Възможно е детето да покаже тази разлика, като разтърсва ръката си, когато издава тези два звука. И тогава самият той ще експериментира с удоволствие, както се оказва - студен поток от въздух или не.

За четиригодишни деца можете да подредите звука C под формата на игра. Поканете бебето да кара велосипед. За да направите това, трябва да надуем гумите, които леко понижиха въздуха. Ще работим с помпа и ще надуем гумите с въздух: ssss. Покажете си как работи помпата - sss (покажете артикулацията на този звук, така че детето ясно да види лицето ви). Попитайте детето: каква е позицията на устните, когато помпата свири? В усмивка. Зъбите са видими ли? (Да). Къде е върхът на езика? (Долу, скрит зад долните зъби). Какъв въздух е хладен или горещ? (Cool) - дръжте гърба на ръката си в устата си. Сравнете със звука X - когато въздухът е по-топъл, когато звукът X или звукът на помпата C?
Поканете детето да "поеме помпата" (пантомима - въображаемо действие) и да "изпомпва гумите с помпа" - свирка ssss.
Много често дори и подобно усъвършенстване на правилното възпроизвеждане на звука от С в играта в "Помпата" е достатъчно, че едно четиригодишно дете започва да произнася правилно звука!

Това се случва, че "игри в помпата" не е достатъчно и трябва да се изясни артикулацията на звука поотделно, пред огледалото. Когато настройвате звука в имитация е възможно да предложите на детето да удари леко прилепва широк език, имитира ви. След това трябва да преведете езика зад долните зъби. - Виж, къде имам език. Виждате ли зъбите ви? Направете същото. Усмихни се да видя зъбите си. Натиснете широкия език към предните зъби в горната част. Добре! Сега затвори устата си и нека ударим. Доведи ръката си до брадичката си - можеш ли да почувстваш, че въздухът идва? »Поставете памучната вата върху брадичката на детето, за да се появи въздушна струя. Ако детето е слабо, помолете го да се взриви по-силно, но не мами. Така че в имитацията детето ще получи правилния звук. Повторете този звук 5-6 пъти с паузи.

Не е необходимо да очаквате, че звукът С, който се е появил чрез имитация, веднага ще се появи в речта на детето. За детето това е просто звук на помпата в играта! Дори на следващия ден детето вече може да забрави всичко и ще трябва да покажете отново упражнението върху звука. И го помолете да свири като помпа, да направи шум като прахосмукачка, удар и свирка като вятъра и т.н. За да може звукът да влезе в речта на детето, са необходими игри и игри за автоматизацията, които ще обсъдя в следващата статия. В края на краищата, просто повтарянето на думи и фрази със звук на дете не е никак интересно! И все пак се нуждаят учи детето да различава близки и подобни звуци, така че да не се бърка в речта. Това, за което ще говорим и в продължението на тази статия.

И накрая искам да ви предложа две видеозаписи за продуциране на свирещи звуци с демонстрация на прости и достъпни техники.

Как да учим дете на 3-4 годишна възраст, за да свири правилно S и Z звуци? видео

Ако детето е добре оформено движения на артикулиращата гимнастика, тогава, по правило, няколко прости техники му позволяват веднага да се научат как да свирят правилно със s и z звуци. За това как можете да преподавате на дете вкъщи, за да говори правилно звука с и да коригира своето произношение, ще научите от видеото на Ирина Денисова. Тя споделя някои професионални логопедични тайни с родителите си.

Ако успяхте успешно да наберете звук, остава само да автоматизирате правилното му произношение в срички, думи и фрази. За игри и упражнения за автоматизиране на звуците на C и CL в речта на детето можете да намерите в статията

Ако детето е нарушило произношението на много звуци, за него е много трудно да даде артикулиращи упражнения и е невъзможно да се получи "правилният" звук, тогава определено трябва да се свържете с логопед в детската поликлиника или в детската градина за реч терапия. Адреси на всички институции, в които можете да получите безплатна помощ от логопед, винаги можете да разберете в отдела за областно или градско образование.

И в заключение на статията - няколко песни за реч уроци с деца на звук с.

Песни със звук C. Видео за сесии с деца.

Песен на пясъка - песен за изказване на изолиран звук на sssss - onomatopoeia: как се излива пясъкът ssss. В бъдеще може да се използва за автоматизиране на произношението на този звук във фрази.

Песен за буквата S. Думи със звук В. Как да съчетаете буквата С с буквата О?

До следващия път!

Можете да прочетете за формирането на правилното възпроизвеждане на звук при децата в предучилищна възраст:

Получете нов безплатен аудио с игра APP.

"Развитието на речта от 0 до 7 години: какво е важно да се знае и какво да се направи" Измама лист за родители "

Кликнете върху връзката или върху корицата на курса по-долу за безплатен абонамент

Автор на курса - Валасина Ася, кандидат за педагогически науки, автор на сайта "Роден път"

Вие Харесвате Билки

Социална Мрежа

Дерматология