Малки трудности с говоренето и артикулирането се срещат в много деца, но като правило от 5-7 години подобни проблеми изчезват сами. Речта на детето се развива, звуковата продукция се подобрява и бебето започва да говори чисто. Съществуват и проблеми, които, без необходимото внимание към тях, продължават да съществуват през целия живот. Тук може да се нуждаете от реч терапевт или самостоятелни упражнения в речевата терапия и артикулация. Колкото по-рано се отнася за коригирането и преодоляването на нарушенията на говора, толкова по-лесен ще бъде този процес за детето. Можете сами да започнете производството на звук - в повечето случаи упражненията за логическа терапия и логическа терапия не са трудни.

Защо е важно производството на звук "С"?

В речевата терапия продуцирането на звук е специален процес, който съчетава развитието на уменията за произношение на определено писмо, както и образуването на връзка между кинезитета, визията и нервната система. По време на изпълнението детето се научава да произнася писмото при поискване в различни комбинации и в изолация.

Ние, децата често констатирани нарушения произношение свистят - тя може да бъде както lisping (когато, вместо на звука с или усмихнато дете, казва им изкривена версия) или parasigmatizmy - в този случай замяната на хрипове при всеки друг (forelingual съскащ).

Звукът е много, много важен. Факт е, че всички нарушения на говора засягат нервната система. Неправилното или нарушено производство на звук може да причини следните заболявания:

  • дисгресия - различни нарушения на писмената реч, автоматична пермутация на писма по време на писане, замяна на писма и т.н.;
  • дислексия - невъзможността да се чете адекватно текста и да се поставят писма в съгласуван текст;
  • Dyslalia - сериозни нарушения в произношението на определени звуци.

Как да говоря звук C и меки C

Правилното произношение на whistlers зависи от формата на езиковия мускул - трябва да следите езика в правилната позиция. Нормалното произношение е следното: успокоен плосък език се притиска към зъбите с странични ръбове и върхът му е задържан в основата на долните предни резци. Езикът има формата на грах, а в средата има куха.

Ако детето в детството си не се раздели с зърното, то вероятно той има плосък, плосък език, а кухият и преходът са слабо изразени. Ако няма кухина, с чиято помощ при издишване се образуват струи въздух, няма да има струя, която да образува шумолещи звуци.

Правилно свързване на Cb и C

Гъбите трябва да се разтягат с лека усмивка, за да изложат зъбите си. Разликата между зъбите е не повече от два милиметра. Релаксираният връх на езика е фиксиран върху долната част на зъбите. Предният сегмент на гърба на езика образува пукнатина с горни резци, докато средата на езика се издига до твърдата част на небето. Езикът се притиска към зъбите от страничните ръбове, меката част на небето се повдига, притиска се към фаринкса, като по този начин затваря въздуха в носната кухина. Пакетите в този момент трябва да бъдат отпуснати, без вибрации на гласа.

Упражнения за произношението на звука C и Cb

За да развиете правилното произношение на звука на Cb, ще трябва да изпълните упражнения за фонемичното слушане. Преди да направите упражненията, уверете се, че детето знае как да произнесе звука на C и Cb (вече са имали уроци от този род) и е в състояние да различи звуците на D и T, както и на B и F.

Най-добрите упражнения, които помагат да се развие фонемичен слух и се доближат до правилното произношение на звука С и С, се основават на звукова имитация. Предложете на детето няколко снимки, на които са представени:

  • обикновена помпа;
  • душ;
  • гума за велосипед, прободена с нокти;
  • въздушен балон, от който излиза въздух.

Наборът от картини може да се различава в зависимост от възрастта и интересите на детето, основното е визуално, достъпно и разбираемо за децата, за да покаже как се различават звуците от C и Cb. Упражненията за запомняне на звука продължават да отгатват звуците или развитието на умения за слушане на фонеми.

Правилно свързване при произнасяне на звука C

Върхът на езика се фиксира върху долните зъби, устните се движат силно в усмивка и не блокират зъбите, зъбите практически са затворени. Въздухът трябва да бъде освободен с усилие, усещайки движението му по жлеба. Ако донесете дланта в устната кухина и произнесете звука С, тогава кожата се чувства като хладна въздушна струя.

След упражненията с звука на CL изпълнени, можете да преминете към звука на С. Важно е да се обясни на детето си разликата, това показва ясно и даде кинестетична усещане и артикулация разлика между звука с и Cb. Обръщайте внимание на факта, че когато детето звучи Sm, детето се усмихва, докато твърдата, глухота C предизвиква гримаса, по-скоро усмивка.

Подготвителни упражнения

На първо място, трябва да установите способността да отделяте въздушна струя с усилие. Необходимо е да се събере въздух, да се удари с усилие през устните, сгънат в тръба. Можете да контролирате въздушния поток с ръката си (за възрастни), но бебето трябва да бъде позволено да издуха парче памук, перо или малка хартия.

За да усетите по-добре формирането на жлеба по време на произношението на С или С, трябва да изпълните упражнения за гъвкавостта и мобилността на езика. Необходимо е да се простира езика, спокойно да се положи върху устната. По езика (на мястото, където се появява жлебът), трябва да поставите гладка пръчка, мач или клечка за зъби, а след това натиснете надолу, за да създадете бразда. Зъбите са широко отворени, устните са леко заоблени, в това положение трябва да издухате силен въздушен поток няколко пъти. Упражненията трябва да се повтарят, докато резултатът бъде фиксиран.

С течение на времето можете да преминете към по-сложна версия на това упражнение - повтаряйте същото, но без пръчка.

За да се произнесе правилно звукът С, трябва да контролирате позицията на езика и устните и да усетите струята хладен въздух, който се движи по време на произношението на езика. Ако по някаква причина не можете правилно да произнесете звука C, трябва да се върнете към подготвителните упражнения и да ги преминете отново, само след като е възможно автоматизирането на произношението.

Артикулационни упражнения

  • Широка усмивка - трябва да запазите устните си усмихнати (подобно на произнасянето на звука и), като контролирате напрежението на устните - зъбите трябва да са отворени.
  • Шумолене - със сгъстени зъби е необходимо устните да се удължат с тръба, както при свирене.
  • Когато двете упражнения се овладеят, трябва да ги редуцирате бавно, ритмично и гладко.
  • Миене на зъбите - добро упражнение за артикулация, тича по този начин: отворени устни в широка усмивка, му език oglazhivaet зъби - първо отгоре, отдолу нагоре и от ляво на дясно, а след това по-ниско.
  • Следните упражнения са полезни за изпълнение на свой ред.
  • Стрелката на часовника - устните са отворени в усмивка, зъбите са открехнати, върхът на езика се докосва до ъглите на устата. Необходимо е да се контролира неподвижността на долната челюст (брадичката не трябва да се движи).
  • Swing - с това упражнение можете да постигнете висока мобилност на езика. Отпуснатият, широк език се издига колкото е възможно повече до върха на носа, после се простира към брадичката. След това езикът се издига до горната устна и се спуска към долната, след това докосва пространството между горните зъби и устната кухина и след това се придържа към пространството между долните зъби и долната устна. Необходимо е да се внимава, че езикът винаги е бил плосък и широк, устните не затягат линията на зъбите.

Упражнения за автоматизация

звукова установка започва с идентифициране на проблеми в произношението, тогава ще трябва да се подготвят апарата за реч и устието на правилното произношение, научете как да произнася звуци правилно, поставете лек акцент и автоматизиране. За да направите това, използвайте следния метод: необходимо е да се въведе постепенно звука в първата сричка, а след това в прости и сложни реч, след което оферти и свободата на словото.

Изолираното произношение се постига чрез многократно изразяване на изолиран звук с постоянно наблюдение на движението на зъбите, езика и устните.

Когато детето започне лесно да изпълнява прости и сложни артикулиращи упражнения и извлича правилно звука, трябва да въведете в урока произношението на директни и обратни срички. Правилните срички са Ca, Sy, Se, So, Su. Обратното - Ac, Nc, Es, Os, Us. Автоматизирането на Soft Cy също е важно - Xia, Xiu, Si, Si, и в противоположната позиция.

Звук Постановка (автоматизация) в независимата речта - най-трудният етап е трудно да свикне да говори правилно, така че в ежедневието и в дома трябва да се съсредоточи върху грешната произношението и да се постигне вярно.

Настройката на звука и автоматизацията в логиката са причинени не само от нуждата от произношение, но и от преодоляване на неправилните условни рефлексни връзки и връзки.

Важно е не само производството на звуци, но и автоматизацията на произношението на устните и езика, които автоматично трябва да заемат необходимото място, за да произведат правилно звука. Автоматизирането в жив разговор може да се направи с помощта на запаметяването на стихове и песни - логопедията обръща много внимание на номиналните ритмични упражнения. Ако има трудности при избора на подходящ материал, винаги можете да гледате видео, показващо правилната автоматизация на звука с помощта на песни, стихотворения и въртящи се езици.
"alt =" ">

Класове за развитие на речта на деца 5-6 години у дома: упражнения за логопедична терапия и реч игри

Вълнуващо за много родители и далеч не е най-простата сама по себе си за произвеждането на звуци при петгодишни деца изисква внимателно разглеждане. Класовете за речева терапия при деца често получават много малко внимание и напълно напразно. Възрастните се вълнуват, казват те, ще преминат с възрастта, но може и да не отидат. Често тромавата реч на един възрастен отнема корените си от "полу-образованите хора" на тези деца.

Развитието на речта при дете трябва да започне от предучилищна възраст

Грешна, нечиста реч създава първо дете, а след това възрастен, много комплекси. Той се оттегля и не комуникира. Побързайте да коригирате недостатъците точно сега, за да помогнете на трохата да избегне подобни проблеми в бъдеще. Това може да се направи у дома. Домашното обзавеждане еманципира детето и е по-лесно за него да практикува свободно. Предлагаме Ви редица полезни и интересни игри, които можете да организирате сами.

Видове дефекти

Нека първо се обърнем към основните типове разстройства на говора. Има огромен брой от тях, но в крайна сметка всеки става уникален, тъй като принадлежи на определено дете:

  • Заекването (препоръчително е да прочетете: как да се лекува заекването при дете след 5 години?). Този феномен най-често се среща. Може да се забележи още повече от три години, когато детето започва да прави първите си големи предложения. За да коригирате дефект, е по-добре незабавно да се свържете с специалист. Също така е важно да се проследи напредъкът и да не се хвърлят упражненията на играта, защото има случаи, когато "болестта" се е върнала отново.
  • Dyslalia (препоръчваме четене: методи за елиминиране на дисплазия при деца). Разбирана от тази сложна дума, не е нищо друго освен объркване в произношението на индивидуалните звуци на съгласна. Най-често този феномен обхваща звуците на "p", "l" и "sh".
  • Twang. Това явление се осъществява сред недостатъците, но най-вероятно проблемът се крие именно в грешна структура на говорен апарат, докато мама и татко прав път към Лора, който ще се опита да реши това, доколкото е възможно и правилно.
  • Обща хипоплазия на речта или ОНП. Често този феномен е дълбоко свързан с грешния подход при общуването с детето. В семейството с бебето често изсъхват, изкривени думи и окончания. Всичко това създава огромно объркване в главата на детето и сега той непрекъснато бърка предлози, окончания и т.н. Побързайте да поправите, защото училището е точно зад ъгъла!
  • Вродени заболявания на неврологична основа. В този случай е абсолютно необходима консултация и лечение с невролог.
  • Забавяне на развитието на речта или ЗРД. За да се прояви, това заболяване може да бъде по-близо до тригодишна възраст. Средното дете обикновено говори на тази възраст много и без прекъсване, но ако има явна липса на реч, струва си да посетите специалист за съвет.

Бъдете винаги нащрек. От внимателното ви внимание не трябва да избягвате никакви недостатъци. Забелязвайки грешката, не забавяйте лечението, но възможно най-скоро се свържете с опитен лекар.

Помощ за логопед: кога е време?

Трябва тъжно да признаем, че съвременните средства за комуникация, като телевизия, компютри, са драстично и задълбочено заместени от комуникацията. Четенето на книги е било сведено до минимум, но гледането на телевизия и карикатури отнема почти половин ден. Децата имат малък контакт с родителите си и помежду си. Телевизорът предлага широка гама от интересни и завладяващи неща, така че няма смисъл да търсите други начини за получаване на информация.

Следователно, има проблеми със звукоизолацията. Те се срещат все по-често и влошаването на проблема понякога става бързо. За телевизора и монитора родителят може да не забележи, че детето се нуждае от помощ и трябва да бъде осигурено колкото по-бързо, толкова по-добре. Всеки проблем, по-специално логопедията, не може да чака, тогава възможността да се поправи нещо нередно и да се постави правилната реч значително се увеличава.

Домашни уроци по логопед

Най-често специалистите по реч терапия посещават родители с деца след четиригодишна възраст. Това е възрастта, когато децата вече могат да овладеят произношението на сложни звуци, и също така могат да създават логически пълни изречения. На шестгодишна възраст детето може лесно да създаде история - например на снимката. Такава задача не зависи от вашето дете? Това е извинение да се притеснявате и да потърсите помощ от специалист.

Постоянството и постоянството със сигурност ще дадат своите достойни и приятни плодове под формата на чисто слово. Препоръчително е домакинските игри да се провеждат в добро настроение и да не се налага трохата да бъде ангажирана срещу неговата воля. Предлагаме ви интересни и полезни упражнения, които могат да се извършват у дома, като се започне от съществуващия проблем.

Родителите могат да се занимават и с детето у дома, като използват дидактически материали

Произношението на звуците

Най-често звуците на L, R и S попадат в областта на речта на речта на терапевта. Те са най-коварните. Една троха може първо да ги пропусне с думи и да не се произнесе. Това е вариант на нормата, с времето бебето ще научи тези звуци, но ситуацията става по-сложна, когато се заменят с дете, което избира по-леки звуци и ги заменя с трудни за произнасяне.

Звук P

Важно е преди игрите да се простират всички артикулиращи апарати. Работа за деца трябва всички - и езикът, устните и небето. Нека да започнем със звука на R. Такива упражнения са добри помощници:

  • Устата трябва да бъде широко отворена и в тази позиция трябва да се усмихвате. Долната челюст остава фиксирана. Езикът с върха му извършва ходене по горното небе назад и напред. Практикувайте се, за да можете да обясните по-късно, че това дете е по-видимо и достъпно.
  • Върхът на езика прави почистващите движения на зъбите от вътрешната страна. Устата е широко отворена. Правилното обяснение ще помогне да се справите с това упражнение на всеки 5-годишен.
  • Доброто упражнение ще бъде такава развиваща се възможност. Малка топка с дупка трябва да бъде поставена на пръчка. Бебе, моля, отворете устата си и кажете: "DDRRR". В този момент трябва да държите топка под езика. Движенията трябва да са бързи.
  • На детето му е дадена задачата да каже думата "да". В същото време върхът на езика лежи върху горните зъби. Тогава звукът на "Dy", сега езикът се опира на горното небе.

Правилно поставете артикулацията за произнасяне на звука "р" ще ви помогне с тренировъчното видео, което ще видите по-долу. Преминаваме до следващия труден звук.

Звук L

Ние произнасяме звука "L":

  • Устата е широко отворена и езикът лежи върху долната устна. Помогнете си с ръка, подкрепяйки брадичката си, кажете сричките "la", "lo", "li", "lu".
  • Направете оцветяващите движения на езика на повърхността на небето.
  • Посъветвайте се с троха, за да стигнете езика до върха на носа.
  • Ликувайте устните, сякаш има задръстване.

Звук W

Преминаваме до сложния звук на "Ш":

  • Върхът на езика се поставя под горната устна. Сега, рязко, трябва да се чуе звук.
  • Издърпайте гъбите напред с тръба и останете в това положение за около 7 секунди.
  • Поставете малка памучна вата върху върха на бебето и го предупреждавайте да го издухате. Задачата на трохите е да вдигнат руното. Упражнението е много забавно и със сигурност ще зарадва бебето ви.

Това са упражнения за артикулация и правилно настройване на звуците. По-долу ще разгледаме интересни упражнения за ежедневни дейности за развитие.

Урок за ясно говорене

Децата на Петгодишния план вече са много умни и могат да се повтарят перфектно за възрастните, да възпроизвеждат дори и много сложни действия. Всъщност задачите за артикулация понякога могат да бъдат много трудни. Ние премахнахме всички най-трудни и само леви упражнения, които са лесни за изпълнение и в същото време много ефективни. Те ще бъдат отлично обучение за деца с ОНП.

Артикулационна гимнастика

  • Широка усмивка, показваща на всички зъбите си. След това издърпайте гъбата напред с тръба.
  • Увеличете мускулите на устните, след като направите гладка релаксация.
  • Леко ухапете алтернативно долните и горните устни.
  • Ние представляваме езика с тътненето на копита. Всички деца обичат да правят това.

Времето за загряване ще отнеме не повече от 15 минути. Всички упражнения ще бъдат полезни не само за деца, а за възрастни с някои нарушения в дикцията.

Ще предложим още по-забавни и ефективни реч игри за деца от 5-6 години за правилното звукопроизводство:

  • Възпроизвеждане на бебето плаче: "Wah-huh!"
  • Хранят се като мишки: "Пей-пей-пее".
  • Ние викаме, сякаш бяхме изгубени в гората: "Ай! Ай!
  • Гудим като вятъра в планините: "Уюу!"
  • Ние съчетаваме гласни и съгласни. Ние викаме като животни: "Мей", "Гав", "Ква-ква", "Ха-ха-ха".
  • Нарастващи като мечки: "Ах!"
  • Пеем песен: "La-la-la, la-la-la".

Между другото, пеенето е много полезно за преподаване на правилната реч. Всяка любима песен ще бъде полезна. Много деца обичат песни като "Имаше бреза в полето" или "Имаше две гейове в дома на баба". Те ще станат отлични асистенти, защото има гладко разтягане на звуците и правилно произношение - това е чудесно нещо. Познаващо в детските градини в образователната програма, задължително са включени уроци по музика, макар и да не изключват дейността на речта, който присъства там.

Класове в детска градина

В детските градини по правило се провеждат игри по логична терапия, които се разделят на 2 основни типа:

  • Индивидуална. Когато дадено дете има проблем, който трябва да бъде разгледан.
  • Група. Класовете се провеждат едновременно с няколко деца, които имат подобни речни дефекти.

Такива уроци са необходими във всяка предучилищна институция, но истината не е навсякъде. По-близо до училищна възраст, часовете по говорната терапия стават задължителни, защото има подготовка за училище. Речта ще бъде перфектно обучение. Изглежда са песни, но не и прости. Произношението на звука възниква при изпълнението на определени действия.

Добра игра "Летящи самолети". Децата показват в припева звука на летящ самолет: "Uuuuuu!". В този случай, за убедителност, трябва да разпространявате оръжие-крила. Ние командваме:

  • Самолетът лети по-близо (бръмченето става по-силно), самолетът излита (звукът е по-тих).
  • Разбивка! Едновременно с бръмченето децата се удариха с дланта на ръцете си.
  • Отиваме на кацането! Продължавайки да пее: "Oooo!" Самолетите се приземяват и седнат на столовете си.

Работете с микрофона. Опитайте се да покажете на децата как звукът се променя, когато приближим нещо по-близо, а след това отделяме микрофона.

Не забравяйте, че повечето проблеми могат да бъдат решени. Основното нещо е да не започвате и да не губите всичко по свое усмотрение, а да се ангажирате и развивате, тогава дори диагнозите като IDD или CRDD няма да изглеждат толкова ужасни.

Когато лекарят постави "DET"

Освен родителите, които са готови самостоятелно да открият много недостатъци в кръвта си, има и други, които не забелязват очевидното. След пет години детето трябва да може свободно и последователно да изрази мислите си. Заблуждаващите срички в думите на тази възраст са неприемливи.

Ето няколко диагнози, които често са много плашещи за родителите:

  • Spp. Загубата в развитието му с тази диагноза е само произношението. Психическите функции не се нарушават. Ранната диагностика няма да позволи развитието на ZRR в ZPR.
  • ZPRR - забавено развитие на психо-речта. В този случай тя засяга не само речта, но и психиката, и с нея умствени способности.
  • КПР - умствена изостаналост. Обширна диагноза, която, наред с други области, оказва влияние и върху уменията за произношение на детето.

Любезните родители трябва преди всичко да създадат положителна и спокойна външна среда за детето и да търсят интелигентни лекари. Тук, най-вероятно, имате нужда от реч терапевт и невролог. По-долу даваме малък списък от дидактическа литература, която може да бъде много полезна при коригиращи упражнения с детето.

литература

Когато някой в ​​семейството има речеви дефекти, на ръка и на рафтовете трябва да има дидактически тематични книги. Компетентните автори предлагат комплекси от уроци за игри за логическа терапия, които ще бъдат много полезни.

  • "Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ОНР", автор Н. Теремкова. Това е първият от четирите албума. Всеки албум е посветен на отделни лексикални теми.
  • "Логопедична група: уроци по игра с деца 5-7 години", автор Derbin AI. Най-добрият начин да научите нещо за дете е игра. Формулярът за подаване на игри ще бъде подходящ за деца от предучилищна възраст. Тази книга е подходяща за родители на деца, които имат сложни речеви дефекти.
  • "Уроци от речта терапевт. Игри за развитие на речта ", автор Косинова Е.М. Тази книга също така предлага игрален формуляр за изпращане на материали и още един голям плюс, че може да се работи с деца от съвсем различна възраст: от 6 месеца до 6 години! В книгата има задачи за пръста и за артикулиращата гимнастика (препоръчваме да прочетете: как се извършва артикулиращата гимнастика за деца 4-5?).
  • Msgstr "Шифрирани езици. Candy »от Кондоленбен ЕА Много интересни неща като "В двора на тревата, на тревата, дърва за огрев" определено ще бъдат оценени от вашето малко.
  • "Merry logorithmics" от Zheleznova E. Audio има за цел да развие във формата на играта правилното качество на звука в детето, както и уменията на малки и големи двигателни умения.

Звукът на "P". Упражнения и други трикове на логопед

За звука на "R"

Проблемите със звука на "Р", може би, е най-честата причина да се обърнете към реч терапевт. На първо място, трябва да се отбележи, че възрастовите норми за звука "R" са 5-6 години (в различни източници). Т.е. се смята, че преди тази възраст детето "има право" да не произнася "R". Това е теория. И на практика, при отсъствието на "R" звук в речта, ви съветвам да започнете да се занимавате с производството му от 5-5,5 години.

Въпреки това, много важна точка! Случва се, че звукът "R" на детето е, но не е нормативен, т.е. погрешно. Съществуват различни възможни варианти: "гърлото" Р, "треньорът" Р, т.е. с вибрация на устните и бузите и т.н.). В този случай трябва да се свържете с логопед, може би по-рано. Т.е. ако в продължение на 4 години се появи неправилен звук, не трябва да чакате 5,5 години, тъй като такова фалшиво произношение ще стане още по-утвърдено в речта и ще бъде по-трудно да го коригирате с течение на времето. Обърнете внимание, в този случай не става въпрос за заместване на звука на "P" с други звуци ("L", "B" и т.н.), а именно неправилно произношение.

Звукът на "Р" се смята за един от най-трудните звуци и, признавам, аз се застъпвам, че това е специалистът, който го е поставил, и още повече е коригирал неправилното му произношение. Защо? Има много нюанси. Необходимо е да се вземе под внимание мобилността на езика, неговият тон, образуването и силата на въздушния поток, артикулиращата готовност и други моменти. В противен случай рискуваме да извикаме и да поправим грешния звук в речта. И да го поправя е много по-трудно, отколкото да го настроите. Между другото, като цяло, речта терапевтите поставят последния звук на "Р", т.е. след като всички други звуци вече са се появили в речта на детето.

По-долу обаче предлагам да се разгледат някои варианти на производството, които са на разположение на майките вкъщи. Но първо, препоръчвам да подготвим артикулиращото апаратче на детето, като изпълняваме специални упражнения за езика.

  • "Кон" - Натискаме езика бавно и силно, имитиращи хватката на конете на конете. Важно: Долната челюст остава фиксирана.
  • "Swing" - отворете устата си, езикът се плъзга редуващо се до носа, а след това към брадичката.
  • "Футбол" - устата е затворена, устните са затворени. С върха на езика натискаме една или друга буза.
  • "Турция" или по друг начин - "говорещ" - минаваме широкия връх на езика над горната устна назад и напред, без да сваляме езика. В същото време ние произнасяме BL-BL-BL.

Всяко упражнение се извършва 10-15 пъти.

Изявление от звука "D"

Помолихме детето да чуе звуков звук "D". В този случай върхът на езика трябва да е силен и силно да почива на небето на мястото, където се намират алвеолите (туберкулите). Звукът на D е като дърпане, ние повтаряме без спиране: "Ddddd". Когато се произнася звукът "D", езикът не трябва да се откъсва от алвеолите. Натиснете езика с такава сила, че в даден момент той вибрира и чувате "DDD-RRP". Това ще бъде началото на изказването на звука "Р". След това започваме да казваме срички: DRA, DRO, DRU, DRE, DRY, т.е. тези, където "R" звучи твърдо. Обърнете внимание на това и не използвайте срички с мек "P" (дънки, капки и др.). Това вече е етап на автоматизация, т.е. въвеждане и фиксиране в речта "P". С течение на времето се връщаме към думите, започващи с "DR": битка, приятел, дракон и така нататък.

След това ние изпълняваме P по думите на "TP": трева, пиле и т.н. Когато детето ще бъде добре да се работи на тези упражнения, започнете "изключите" не иска от нас да звучи на "D", за да се откъсне от него.. За това ние избираме двойки думи като: гръмотевици, бром-брада и др.

ВНИМАНИЕ! Ако горният метод не успее да зададе звука, опитайте следното. На сцената, когато детето произнася "Dddd", лесно е да прокараш езика му по-дълбоко в устата. Движението трябва да е много лесно! За това можете да използвате пръчка от сладолед. Можете също така да опитате леко да се огънете (приблизително в средата на езика) с тази пръчка. Ако се получи, ще чуете звука "DDPR" и с него ще започнем да работим по вече очертаната схема.

Изявление от звука "F"

Този метод е подходящ само ако детето има добър и чист "F" звук. Помолихме детето дълго време да произнесе звука "J" и да натисне езика малко по-дълбоко в устата. Трябва да чуете кратък (един шок) "P" звук. Ако това се случи, ние продължаваме да повтаряме това упражнение, да фиксираме звука, а след това се обръщаме към неговата автоматизация по аналогия с описаното по-горе. Първи срички с "ZHR", "DR", "TR" и т.н.

Изявление от звука "C"

Важно условие е, че детето има правилен "С" звук. Този метод е необичаен, защото наричаме звука на вдъхновение, докато обикновено го правим при издишване. И наистина цялото ни изказване е на издишване. Помолихме детето дълго време да произнесе звука на Suss, след което вдиша малко през устата и притиска езика към алвеолите. Ако всички тези действия са били извършени правилно, тогава трябва да чуем кратък "Р", с който започваме да работим според описаната по-горе схема.

Ако детето ви има "P" звук в изолиран звук, т.е. той може да каже "P" отделно, но той не произнася звука с думи, можете лесно да автоматизирате звука, го изречете в реч. Но е важно да е правилният звук. автоматизация алгоритъм е подобен на това, което е описано по-горе: първо, той се произнася в срички, а след това думи, когато звукът е първоначално разположени в началото и след това в средата, а след това в края на краищата. И аеробатика - поправят произношението във фрази, езици, езици и рими.

И най-важното, не забравяйте, че всички упражнения за извикване на звук, който провеждаме под формата на игра! Това е важно. В крайна сметка, можеш да се сетиш, че сме направили не и когато вятърът духа по езика, и "взриви платното", който ще плава в открито море, че ние не се диша в езика, но ние искаме да се сложи на "черупка на охлюв в гърба", и т.н. Създавайте ситуации в играта, фантазирайте, за да включите максимално детето. Не бива да предизвикваме негативни реакции в бебето. Ние не сме ангажирани, но играем и тогава, повярвайте ми, резултатът ще се появи многократно по-бързо.

Аз също искам да съветвам книгата "Самоучител в речевата терапия", автор М.А. Полякова. Това е отлично практическо ръководство за звука, с обяснение на тънкостите, нюансите, с разнообразие от възможности и начини.

Екатерина Петунина, Майка близнаци и практикуващи реч терапевт. автор блог за развитието на детето и речта на децата.

Специално за Хипста Мама.

Детето неправилно произнася звука и други шумолещи звуци. Какво трябва да направя?

Как да помогнете на детето, ако неправилно произнесе звука и други свирки? Могат ли родителите да помогнат на бебето?
Вярно е, че родителите чакат 5-годишна възраст и след това отвеждат детето до речта на терапевта. Въпреки че понякога е достатъчно да се натисне един бутон, това ще доведе до правилния звук на детето и ще помогне да го оправите в речта, без да чакате петгодишна възраст. И това "натискане" трябва да се направи не в 5-6 години, когато те вече са закъснели, но много по-рано - на четиригодишна възраст. И най-важното, да се даде такъв тласък не е необходимо да бъде експерт експерт! Просто трябва да знаете точната технология учи децата да звучат и нейните нюанси.
За да се направят децата правилно произнасяне на всички звуци от роден език в детските градини, се провеждат специални класове по шумоизолация за всички деца (Забележка - дори и в логопедични детски градини, а в редовните градини трябва редовно да се провеждат класове по шумоизолация). Ако по някаква причина няма такива уроци, то у дома може да помогне на детето.
Познавам много майки и баби, които, далеч от това, че имат терапевт, се справят с проблема с трудните звуци и помагат на бебетата си. И знам, че много преподаватели, които знаят как да предотвратяват говорните разстройства и да помагат на детето да говори правилно и да се научи да произнася всички звуци на родната реч. Всички сме способни да помогнем на детето и да му кажем по правилния начин!
Но искам да предупредя:
• Ако детето няма сложни нарушения на говора, техниките, които ще обсъдя в тази статия, ще бъдат достатъчни. И той ще се радва както ти, така и себе си, внезапно да се появи в речта си с правилния звук със или без. И има много такива деца! Остава само задачата да се направи правилното произношение на звука автоматично; автоматизира правилното произношение на този звук.
• Но ако едно дете е нарушило всички звуци, той прави много граматически грешки, речта му е неясна, той говори трудно, тогава той не може да направи без реч терапевт. И колкото по-скоро се свържете с специалист, толкова по-добри ще бъдат резултатите.
•Всички артикулиращи упражнения са полезни не само за децата, чийто звук е нарушен, но и за всички предучилищни деца, защото те развиват артикуларния апарат, го правят по-мобилен, гъвкав и се научават да го контролират съзнателно.

Етапи на работа по звук.

Работите по нов звук, който детето неправилно казва, включва няколко етапа:
1. Спецификация на движенията на органите на артикулиращото устройство, необходими за изказването на дадения звук, обучение на движенията на артикулиращата апаратура - артикулираща гимнастика,
2. Появата на звук - добро производство,
3. Придобиване на звук - определяне на правилното произношение на звука в речта на детето (в изолация, в срички, по думи, във фрази и текстове - стихове, истории, игри, poteshki). Аз ще говоря за всички тези етапи по-подробно.

Първият етап. Артикулираща гимнастика за свирки на звуци (c, c, c, z, c)

Като правило, детето не говори със звука или неправилно го Непроизнасянето, нарушени и zvukoproiznosheniya други сибилантни звуци (свистящ звук за включване на звуци, S, U и меки звуци вариант - къмпинг, комуникация). Една от причините за неправилното произношение на звука е недостатъчната подвижност на органите на артикулиращото устройство. Ето защо за правилното произношение е необходимо специално "редовно упражнение-гимнастика" - артикулираща гимнастика.
В комплекс от артикулираща гимнастика комбинирани упражнения, които подготвят стриктно дефинирани движения на артикулиращото устройство и позицията на езика, устните, необходими за дадена група звуци, произвеждат правилния въздушен поток. Ето защо много не препоръчвам на майки, татковци, баби, дядовци да измислят комплекси от артикулираща гимнастика от различни книги и от Интернет. В края на краищата, всички комплекси на артикулиращата гимнастика не се компилират на случаен принцип! Невъзможно е да се образуват едновременно противоположни движения, поради което в комплекса на артикулиращата гимнастика всички упражнения се допълват взаимно и са насочени към една цел - една група звуци!
Артикулиращата гимнастика трябва да се извършва ежедневно без прекъсване. Най-удобното време е преди закуска сутрин. Тази гимнастика отнема само 3-5 минути от времето си.
Всеки път артикулиращата гимнастика се провежда в игрална форма - под формата на приказка или история, придружени от упражнения. Тук вашето въображение е добре дошло - можете да излезете с всяка история, в която да включите тези упражнения и да промените парцела и героите в съответствие с интересите на вашето бебе!

Съвети за извършване на артикулираща гимнастика е важно да знаете и да изпълните:

• В даден момент обикновено се изпълняват 2-3 упражнения. Всяко упражнение се извършва многократно.
• Ако добавите към комплекса ново упражнение, тогава това е само едно, а всички други упражнения трябва да бъдат вече познати на детето.
• Ако детето е трудно да даде стари познати упражнения, тогава не е въведено ново упражнение, но старите са фиксирани. Но фиксирането е в нова форма за детето - в нов парцел, с нови герои.
• Трябва да се направи артикулационна гимнастика, седнала пред огледалото - Седиш до детето с лице към огледалото и показваш всички движения, детето ти може ясно да види лицето ти.
• При извършването на гимнастически движения е необходимо да се следва симетрията на лицето (движенията на детето трябва да бъдат симетрични спрямо лявата и дясната половина на лицето). Това е ясно видимо за детето в огледалото и той може да проследи дали прави правилно.
• Трябва да следвате по време на артикулационни упражнения за точни и плавни движения, за да даде на детето ясни критерии за добро и зло на упражнението, за да коригира грешките си, Внимавайте за отсъствието на ненужни странични движения, за добър ход на гимнастиката и способността да се движите от едно движение в друго. Ако просто просто формално правите упражненията, а след това ги държите безполезни или безполезни! В края на краищата, артикулиращата гимнастика не се нарича напразно по този начин. Това наистина е "гимнастика", в която правилността на движенията е важна, а не само игра с език! По аналогия: ако просто лениво обръщате ръцете си, то няма да бъде физическо упражнение или фитнес и няма да има добър резултат за вашето здраве! Така че е в артикулиращата гимнастика. Затова качеството на движенията е важно, а не всяко движение сама по себе си.
• Упражненията на артикулиращата гимнастика, ако се извършват правилно и точно, не са лесни за повечето деца. Ето защо, в никакъв случай не плачете детето, не скърбявайте, че той не го за пръв път. Всичко, което трябва да научите! И има един закон за живота - всичко, което се развива, развива! Затова всичко предстои да дойде! Похвалете бебето за това, което вече се оказва - вече можете да направите езика широк, езикът ви вече започна да се движи бързо и т.н.

Подготвителен комплекс от артикулираща гимнастика Включва упражнения, необходими за произнасянето на звуци. От такъв подготвителен комплекс е най-добре да започнете да практикувате в детската градина или у дома с артикулираща гимнастика. Основната версия на такъв комплекс, която можете да започнете да правите вкъщи:
• усмивка и държи устни в усмивка. В същото време предните зъби са изложени и ясно видими.
• Тръба. Издърпайте устните напред с тръба. В това движение се движат само устните!
• Ring. Устни под формата на пръстен.
• редуване: усмивка - пръстен - тръба.
• Тихо отваряне и затваряне на устата, устни в усмивка. Не трябва да има други ненужни движения!
• Езикът е широк.
• Езикът е тесен.
• редуване: езикът е широк - езикът е тесен.
• Вдигане на езика за горните зъби.
• Променящи се движения език нагоре и надолу.
•Сменящи се движения език с намален език: натиснете езика по-навътре в устата - по-близо до зъбите.

Ако детето е лесно да се даде тези движения, тогава можете да отидете незабавно до комплекса за свирене звуци. Ако има трудности, тогава е необходимо да се обучат основните движения от подготвителния комплекс. Ако детето не може да направи упражнението с редуващи се "усмивки - пръстени - тръба", тогава ви съветвам да се консултирате с реч терапевт.

Комплекс от артикулиращи упражнения за хрипове. (разработена от Fomicheva MV).

Полезни съвети:

  • Във всяко упражнение, което давам описание на движения и типични грешки (вижте "Какво трябва да обърнете внимание"). След описанието ще намерите видео всички упражнения.
  • Първо, направете всички тези упражнения пред огледалото, обърнете внимание на всички нюанси, ги овладейте и ги научете с децата.
  • Никога не злоупотребявайте дете за грешката, просто се покажете отново правилната версия на упражнението, съсредоточавайки се върху правилния нюанс, опишете детето с думи, как да изпълнявате движения, какво да гледате. Децата съвсем спокойно се позовават на "грешките на весел език" и с радост "го научат" да прави движенията правилно.

Упражнение 1. Карайте топката в целта.

Нашата задача: В това упражнение детето ще се научи да насочва дълга, насочена струя въздух.
Упражняването:
Поставете две кубчета на масата - това е портата. И до вратата на масата пред детето поставете памучна топка. Детето дърпа устните си напред с тръба, удари топката и се опитва да го закара в портата от кубовете.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Не бузите бузите си! Детето може да ги държи с ръце, за да се контролира.
• Джетът на въздуха трябва да е дълъг и без прекъсвания - един дълъг издишване.

Упражнение 2. Наказвайте палавия език.

Нашата задача: Учете детето си, за да запази езика си широко и спокойно. И продължете да произвеждате насочена въздушна струя.
Упражняването:
Детето, отваряйки устата си, поставя езика си на долната си устна и с устните си се произнася пет-пет-пет. Тогава той отваря устата си и държи езика си спокоен, широко и легнал на долната си устна.
Не обичам да "накаже" деца език, който вече се опитва всичко възможно да се направи, така че аз правя това упражнение с децата в друга история - езикът е почивка и пее песен РуА-Fr Sa-TL. Или предлагаме едно дете на масаж език: РуА-Fr Sa-TL. Можете да излезете със собствената си история.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Долната устна не трябва да се завърта.
• Краищата на езика докосват ъглите на устата - езикът наистина е много широк.
• Потопете езика с устните няколко пъти при едно издишване, докато въздушният поток протича гладко, без прекъсване, без да държите дъха си.
• Детето може да провери правилността на упражнението, така че да донесе руното на устата си и това ще се отклони. Децата винаги харесват този автотест много.

Упражнение 3. Широк език - палачинка.

Нашата задача: ние ще учим детето да запази езика си в спокойно спокойно състояние.
Упражняването:
Трябва да се усмихнете, да поставите широк фронт на езика върху долната устна и да го поддържате в това състояние за сметка на един до пет до десет. Опитайте сами първо!
Какво трябва да обърнете внимание, след упражнението в огледалото:
• Устните не трябва да са в напрегнати усмивки - гримаси, те трябва да се успокоят усмихнати.
• Долната устна не трябва да се завърта.
• Езикът не трябва да се движи далеч - той просто покрива долната устна.
• Страничните ръбове на езика докосват ъглите на устата - тя е спокойна.
• Ако упражнението не се развие, трябва да продължите да правите предишния - "Наказвай езика". И се върнете към това упражнение по-късно.

Упражнение 5. Кой ще удари топката?

Нашата задача - ще изработим правилния въздушен струй - въздухът преминава в средата на езика, въздушният поток е гладък, непрекъснат, непрекъснат.
Упражняването:
Ще ви трябва руно, което ще се опитаме да отблъснем. Ватка е нашата "топка". Трябва да се усмихнете, да поставите широк предния край на езика върху долната устна. След това кажете дълго време f. И издуха памучната вълна на противоположния край на масата.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Долната устна не трябва да се издърпва от долните зъби.
• Не бузите бузите си!
• Необходимо е да се произнесе звукът φ, а не x - точно при звука φ потока на въздуха е тесен, както се изисква.

Упражнение 6. Почистете зъбите си.

Нашата задача: ние ще учим детето да държи върха на езика зад долните зъби - това е необходимо, за да се произнасят звуци свиркане.
Упражняването:
Усмихни се, отвори уста. Върхът на езика е да четкаш долните зъби. Направете първо движенията на езика от едната страна на другата и после отдолу нагоре.
На какво е необходимо да се обърне внимание:
• Устни в усмивка и неподвижни по време на цялото упражнение.
• При преместване от страна на страна, езикът е на венците, а не на горния край на зъбите.
• Когато се движите отдолу нагоре, върхът на езика трябва да е широк и да се премести от корена на зъбите нагоре.

Понякога възрастни артикулират гимнастика изглежда скучно и безразлично. Но не за децата! Знам от собствения си опит, че децата наистина обичат да се гледат в огледалото, да "преподават непослушен език" и да подобряват техниката на упражняване. И всички деца! И ако предметът на упражненията да се променят, тогава интересът към тях остава винаги много голям и има особена интрига - какво ще стане това ново? В края на краищата, самият дете вижда резултатите си визуално, вижда, че с него всеки път, когато движението става по-добро и по-добро, всичко е по-точно и точно. И по този начин бебето се изследва, структурата на тялото му, което също е много вълнуващо за предучилищните.

Колко време ще отнеме за подготвителната работа, просто е невъзможно да се каже задочно. За едно дете, три пъти, за друго - една седмица, за една трета - един месец. Но колкото по-добри са органите на артикулационния апарат, толкова по-бързо бебето ще се научи да издава правилно всички звуци. Ето защо, "съжалявам" този път и не бързайте!

Упражненията на артикулиращия гимнастически комплекс за свирки на звуци могат да се видят във видеото по-долу.

Video. Articulatory hymastika за свиркащи звуци (s, s, c)

Вторият етап. Настройка на звука.

Във втория етап, онези деца, които правилно произнасят звука, изясняват своята артикулация и произношение, консолидират уменията си. Същите деца, които не знаят как да го произнасят, се научават да произнасят този звук - "свирка".
Много е важно детето да осъзнае правилното звучене на звука и да може да се проверява. Това е възможно още от 4 години. И в класната стая за развиване на речта на всички деца това се преподава (поне те трябва да бъдат преподавани дори и в най-често срещаната детска градина).
Защо се нуждаем от тези знания и умения за деца с добър звук? За да се развие способността им да се контролира съзнателно власти артикулация органи, за да се изяснят и да се консолидират правилното произношение, за по-точна и бърза работа на артикулационни органи за добри плъзгача артикулационни органи. Всички тези умения се развиват постепенно и изискват обучение.

След 4 години детето научава как зъбите, устните, езика под формата на приказка, когато правят звуци - играта "Fairy Tales of a Merry Tongue".

От 5-годишна възраст е възможно да обясним на децата правилната артикулация на звука, вече във формата, с която сме свикнали (без приказка), и да зададем на бебето въпросите: "Как работи устата? Какво прави езика? " В старши предучилищна възраст е важно не само да се преместим и да е в състояние да ни разкажете за правилното изпълнение на упражненията, но също така и за наблюдение на гладки и прецизни движения, бързото превключване на новото движение, за по-лесно движение.

Артикулиращата гимнастика с деца на всяка възраст може да бъде завършена с упражнение или игра с ономатопия с този звук, който ще намерите по-долу.

Когато звучене бебето научава правилното съчкване на звука.

Правилно артикулиране на звука c.

С правилното произношение на звука с:
• Роктик се усмихва (ъглите на устата му са леко изтеглени),
• зъбите са затворени,
• Върхът на езика лежи върху долните резци (т.е. е разположен по-надолу, но не и отгоре),
• В предната част на езика на облегалката в близост до алвеолите и образува празнина с тях (алвеоли децата знаят като "подутини" в небето над устата),
• В средата на езика, когато се говори звук, се образува жлеб, по който въздухът тече.
• За разлика от силните звуци, когато свирите звуци потокът въздух е студен! За да определите кой въздушен поток идва от устата, трябва да донесете ръката си в устата с дланта си надолу. Вие казвате в тази позиция звука на W, а след това и звука на C, и вие ще видите разликата. Възможно е детето да покаже тази разлика, като разтърсва ръката си, когато издава тези два звука. И тогава самият той ще експериментира с удоволствие, както се оказва - студен поток от въздух или не.

За четиригодишни деца можете да подредите звука C под формата на игра. Поканете бебето да кара велосипед. За да направите това, трябва да надуем гумите, които леко понижиха въздуха. Ще работим с помпа и ще надуем гумите с въздух: ssss. Покажете си как работи помпата - sss (покажете артикулацията на този звук, така че детето ясно да види лицето ви). Попитайте детето: каква е позицията на устните, когато помпата свири? В усмивка. Зъбите са видими ли? (Да). Къде е върхът на езика? (Долу, скрит зад долните зъби). Какъв въздух е хладен или горещ? (Cool) - дръжте гърба на ръката си в устата си. Сравнете със звука X - когато въздухът е по-топъл, когато звукът X или звукът на помпата C?
Поканете детето да "поеме помпата" (пантомима - въображаемо действие) и да "изпомпва гумите с помпа" - свирка ssss.
Много често дори и подобно усъвършенстване на правилното възпроизвеждане на звука от С в играта в "Помпата" е достатъчно, че едно четиригодишно дете започва да произнася правилно звука!

Това се случва, че "игри в помпата" не е достатъчно и трябва да се изясни артикулацията на звука поотделно, пред огледалото. Когато настройвате звука в имитация е възможно да предложите на детето да удари леко прилепва широк език, имитира ви. След това трябва да преведете езика зад долните зъби. - Виж, къде имам език. Виждате ли зъбите ви? Направете същото. Усмихни се да видя зъбите си. Натиснете широкия език към предните зъби в горната част. Добре! Сега затвори устата си и нека ударим. Доведи ръката си до брадичката си - можеш ли да почувстваш, че въздухът идва? »Поставете памучната вата върху брадичката на детето, за да се появи въздушна струя. Ако детето е слабо, помолете го да се взриви по-силно, но не мами. Така че в имитацията детето ще получи правилния звук. Повторете този звук 5-6 пъти с паузи.

Не е необходимо да очаквате, че звукът С, който се е появил чрез имитация, веднага ще се появи в речта на детето. За детето това е просто звук на помпата в играта! Дори на следващия ден детето вече може да забрави всичко и ще трябва да покажете отново упражнението върху звука. И го помолете да свири като помпа, да направи шум като прахосмукачка, удар и свирка като вятъра и т.н. За да може звукът да влезе в речта на детето, са необходими игри и игри за автоматизацията, които ще обсъдя в следващата статия. В края на краищата, просто повтарянето на думи и фрази със звук на дете не е никак интересно! И все пак се нуждаят учи детето да различава близки и подобни звуци, така че да не се бърка в речта. Това, за което ще говорим и в продължението на тази статия.

И накрая искам да ви предложа две видеозаписи за продуциране на свирещи звуци с демонстрация на прости и достъпни техники.

Как да учим дете на 3-4 годишна възраст, за да свири правилно S и Z звуци? видео

Ако детето е добре оформено движения на артикулиращата гимнастика, тогава, по правило, няколко прости техники му позволяват веднага да се научат как да свирят правилно със s и z звуци. За това как можете да преподавате на дете вкъщи, за да говори правилно звука с и да коригира своето произношение, ще научите от видеото на Ирина Денисова. Тя споделя някои професионални логопедични тайни с родителите си.

Ако успяхте успешно да наберете звук, остава само да автоматизирате правилното му произношение в срички, думи и фрази. За игри и упражнения за автоматизиране на звуците на C и CL в речта на детето можете да намерите в статията

Ако детето е нарушило произношението на много звуци, за него е много трудно да даде артикулиращи упражнения и е невъзможно да се получи "правилният" звук, тогава определено трябва да се свържете с логопед в детската поликлиника или в детската градина за реч терапия. Адреси на всички институции, в които можете да получите безплатна помощ от логопед, винаги можете да разберете в отдела за областно или градско образование.

И в заключение на статията - няколко песни за реч уроци с деца на звук с.

Песни със звук C. Видео за сесии с деца.

Песен на пясъка - песен за изказване на изолиран звук на sssss - onomatopoeia: как се излива пясъкът ssss. В бъдеще може да се използва за автоматизиране на произношението на този звук във фрази.

Песен за буквата S. Думи със звук В. Как да съчетаете буквата С с буквата О?

До следващия път!

Можете да прочетете за формирането на правилното възпроизвеждане на звук при децата в предучилищна възраст:

Получете нов безплатен аудио с игра APP.

"Развитието на речта от 0 до 7 години: какво е важно да се знае и какво да се направи" Измама лист за родители "

Кликнете върху връзката или върху корицата на курса по-долу за безплатен абонамент

Автор на курса - Валасина Ася, кандидат за педагогически науки, автор на сайта "Роден път"

Вие Харесвате Билки

Социална Мрежа

Дерматология